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英格兰vs苏格兰足球中国足球界传奇人物反比例函数的图像和性质是反比例函数的教学重点，理解和掌握反比例函数及其图象与性质，深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法。众通店小助app下载-众通店小助1.0.0安卓最新版 26.1.2反比例函数的图像和性质教学反思讲完《反比例函数的图像和性质》这节课，感受很深，本节...

反比例函数的图像和性质是反比例函数的教学重点，理解和掌握反比例函数及其图象与性质，深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法。众通店小助app下载-众通店小助1.0.0安卓最新版

26.1.2反比例函数的图像和性质教学反思

讲完《反比例函数的图像和性质》这节课，感受很深，本节课的内容主要有两点：一是画反比例函数的图像，二是由图像得出反比例函数的性质。后者只需观察即可直观得出，显然画反比例函数的图像是本节课的重点，从教学目标的角度分析，本节课更应侧重于画图像技能的培养。

准确、美观的画出反比例函数的图像，也应是本节课的难点，原因之一画函数的图像第一步是列表，列表时取哪些点？不取哪些点？取多少？密集程度如何？对刚接触反比例函数的学生来说，都是必须解决好的问题，否则划出的图像必然是五花八门，错误百出。原因之二，学生画函数图像的经验源于正比例函数和一次函数，由于二者的图像均为直线，所以有可能对画反比例函数图像造成一定的干扰。www.uzzf.com欢迎各位同行复制

本节课在难点的处理上，我首先在列表时，直接给定了x的取值，这就把列表时应有的困惑化为无形，学生只需由y=6/x和y=-6/x计算y值而已。其次，学生在坐标系中描完点后，我运用多媒体及时矫正，把问题分散，同时又为下面的连线清除了计算上的障碍。在此启发学生：这些点是否在一条直线上？怎样连接这些点？把学生分散而不着边际的思维集中在正确的轨道上来，图像的正确率自然大大增加。紧接着跟上矫正：同学们所画图像与老师图像不太一致，请对照老师正确的图像小组讨论，由于前面层层铺垫，加之有正确的图像作比较，学生很容易发现自己画图中的错误，最后概括总结注意点水到渠成。为了让学生更熟练画反比例函数的图像，再让函数y=3/x和y=-3/x，通过这四个图象引导学生观察、归纳，当k＞0或k＜0，图象的位置、图像的变化趋势，增减性，对称性，图象与坐标轴会相交情况，由于时间把握不好，作图花太多时间，导致归纳性质后，学生做练习和思考问题时间少，练习做不完。

通过本节课的教学，我深刻地体会到了信息技术在数学课堂教学中的灵活性、直观性。虽然制作起来比较麻烦，但能使课堂教学达到预想不到的效果，使课堂教学效率也明显提高。运用多媒体比较正比例函数和反比例函数图像，使学生更直观、更清楚地看清两函数的区别。从而使学生加深对两函数性质的理解。